園林樹木生理生態(tài)實驗室
項目可行性報告
一、項目概況
（一）項目基本情況
項目名稱：園林樹木生理生態(tài)實驗室
項目類別：省級重點學(xué)科建設(shè)項目□    教學(xué)試驗平臺建設(shè)項目√
科研平臺和專業(yè)能力實踐基地建設(shè)項目□  
公共服務(wù)體建設(shè)項目□  人才培養(yǎng)和創(chuàng)新團隊建設(shè)項目□
項目實施周期： 1年
（二）項目建設(shè)內(nèi)容與目標(biāo)
1、建設(shè)內(nèi)容：
本項目建設(shè)內(nèi)容是建立園林樹木生理生態(tài)實驗室，包括園林樹木生理、濕地植物生態(tài)、園林樹木細胞分化與調(diào)控、園林樹木組織培養(yǎng)4個實驗分室。在現(xiàn)有實驗條件的基礎(chǔ)上更新?lián)Q代與購置先進儀器設(shè)備，對實驗室進行改造。為觀賞園藝、園林以及種植類學(xué)科學(xué)生實訓(xùn)操作提供更科學(xué)和先進的教學(xué)實踐平臺。
（1）建設(shè)園林樹木生理生態(tài)實驗室
園林樹木生理分室：能夠充分地滿足我校教師從事科研和學(xué)生進行綜合性或設(shè)計性實驗的需要。以植物分子生物學(xué)為基礎(chǔ)，開展了銀杏、對節(jié)白蠟、臘梅、櫻花等次生代謝相關(guān)酶的生理生化以及關(guān)鍵基因的克隆與轉(zhuǎn)基因、遺傳多樣性、發(fā)育分子機理等實驗項目。能夠迅速而地測定植物各項生理生化指標(biāo)，包括一些重要代謝物的含量（如淀粉、可溶性糖及蛋白質(zhì)含量等）、酶活性（尤其是與逆境脅迫相關(guān)的一些酶，如超氧化物歧化化酶、過氧化物酶、過氧化氫酶等）、各種抗氧化劑含量（如還原性抗壞血酸、氧化性抗壞血酸、還原性谷胱苷肽、氧化性谷胱苷肽等）以及根系構(gòu)型分析等。在室外，可以迅速地采集植物在逆境條件下一些相關(guān)的生理生化數(shù)據(jù)，如光合作用、氣孔導(dǎo)度、氣孔阻力等。
濕地植物生態(tài)分室：通過購置能在室內(nèi)模擬濕地植物生長環(huán)境的步入式人工生長箱，能夠開展人工模擬植物生長環(huán)境的相關(guān)實驗項目；添加一些能測定室外生態(tài)學(xué)指標(biāo)的便攜式儀器，如光合速率、葉綠素?zé)晒鈪?shù)、氣孔導(dǎo)度、蒸騰速率、樹干莖流速率等，滿足學(xué)生和教師在室外從事植物生態(tài)方面的教學(xué)與科研的需要。
園林樹木細胞分化與調(diào)控分室：滿足我校教師從事科研和學(xué)生進行植物生物技術(shù)實驗課程相關(guān)的實驗項目，如植物再生體系的建立、植物DNA與RNA的提取、植物蛋白質(zhì)提取與分析、基因克隆中PCR技術(shù)、遺傳轉(zhuǎn)化技術(shù)等。
園林樹木組織培養(yǎng)分室：為學(xué)生提供培養(yǎng)基的配制、外植體的選取、愈傷組織的誘導(dǎo)、植物的繼代培養(yǎng)、生根培養(yǎng)、馴化、移栽及原生質(zhì)體培養(yǎng)等實驗項目的實踐教學(xué)平臺。樹立牢固的無菌概念，通過實驗課深化理論知識，把所學(xué)習(xí)的理論知識與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用。 
（2）實驗室的儀器設(shè)備的更新?lián)Q代與購置
在現(xiàn)有實驗條件的基礎(chǔ)上對儀器設(shè)備更新?lián)Q代，購置一些大型先進的儀器設(shè)備，滿足園林、觀賞園藝等種植類學(xué)生進行園林樹木生理生態(tài)實驗的要求。計劃從2013年10月至2014年10月，用1年時間分步實施完成。
（3）實驗室維修、改造
完成現(xiàn)有1150 m2實驗室的維修和改造。根據(jù)更新?lián)Q代和購置大型儀器設(shè)備對實驗室給排水、電力、通風(fēng)以及安全設(shè)施的要求，對實驗室進行改造和維修，同時配備相應(yīng)儀器設(shè)備的實驗臺等基礎(chǔ)設(shè)施。
（4）建立實驗室管理機制
先進的實驗設(shè)備需要的管理，才能保證儀器在規(guī)范的操作、合理的環(huán)境下運行，才能確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確可靠，才能延長儀器設(shè)備的使用壽命，充分發(fā)揮其功能。為此將從以下幾方面著手：
①根據(jù)本實驗室具體情況，進一步完善實驗室有關(guān)管理制度；
②提高實驗教師的專業(yè)素質(zhì)和思想素質(zhì)；
③加強實驗室工作人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強崗位責(zé)任感；
④加強對儀器設(shè)備的使用、管理和維護。
2、建設(shè)目標(biāo)：
本著“新思維、高起點、新方法”的宗旨，努力使本實驗室成為擁有先進的設(shè)備和領(lǐng)先技術(shù)的開放型教學(xué)實踐平臺，以適應(yīng)二十一世紀(jì)對人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的需求。經(jīng)過1年的建設(shè)，本實驗室應(yīng)該達到如下目標(biāo)：
（1）儀器設(shè)備總價值達827.24萬元，實驗儀器設(shè)備類型齊全
在現(xiàn)有儀器設(shè)備的基礎(chǔ)上，加上更新?lián)Q代和購置后的儀器設(shè)備，使本實驗室的儀器設(shè)備總價值達到827.24萬元。擁有園林樹木生理、生態(tài)、植物細胞學(xué)等學(xué)科方向類的先進儀器設(shè)備。嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，保護好實驗室財產(chǎn)，搞好賬務(wù)管理，節(jié)約實驗費用，延長儀器設(shè)備壽命，提高儀器設(shè)備的完好率（臺件完好率保持在98%以上）和利用率。為人才培養(yǎng)和教學(xué)研究提供硬件平臺。
（2）基礎(chǔ)實驗室使用面積達到1150 m2 
在現(xiàn)有實驗室的基礎(chǔ)上進行合理布局，在實驗課上滿足每個學(xué)生實際使用面積≥3 m2，實驗實現(xiàn)1人1組。實驗室對大型儀器設(shè)備實行統(tǒng)一管理，每個大型儀器（單價超過6萬元）指定一名重點使用該儀器設(shè)備的固定人員負責(zé)維護和使用者的培訓(xùn)工作，同時聘用參與相關(guān)研究的研究生或教師作為儀器設(shè)備助管。
（3）從根本上改善相關(guān)課程實驗室的實驗教學(xué)條件
①增加綜合性、創(chuàng)新性實驗和研究型實驗項目及課程，鼓勵和接受本科生參與科研活動，使本科高年級學(xué)生有條件進行探索性、綜合性和設(shè)計性實驗，進一步改善研究生實驗的教學(xué)環(huán)境，提高研究生科學(xué)研究的探索與創(chuàng)新能力；
②能滿足10個班約300人進行園林樹木生理生態(tài)、植物細胞等方面的教學(xué)實驗，同時能夠滿足上述方面本科生與部分研究生畢業(yè)論文研究；
③綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗開設(shè)率達到100%以上，完全滿足教學(xué)實驗，學(xué)生實驗人組數(shù)完全達到教學(xué)大綱所規(guī)定的要求；
④服務(wù)于園林、園藝本科專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)，對農(nóng)學(xué)、植保、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、生物技術(shù)、生物工程等相近的專業(yè)的植物生理生態(tài)實驗開放。
（4）儀器設(shè)備既能滿足當(dāng)前教學(xué)和科研的要求，又能符合長遠發(fā)展需求
更新?lián)Q代和購置的儀器設(shè)備要滿足現(xiàn)有園林、觀賞園藝專業(yè)本科，碩士學(xué)位一級學(xué)科風(fēng)景園林學(xué)，碩士二級學(xué)科3個（園林植物與觀賞觀賞園藝、遺傳學(xué)、作物栽培學(xué)與耕作）、在建博士學(xué)位點1個（作物學(xué)）培養(yǎng)創(chuàng)新型和實踐型人才的實踐教學(xué)要求。同時要兼顧學(xué)科發(fā)展的長遠需求，為我校學(xué)科的可持續(xù)性發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
（5）建立實驗室實行開放式運行模式，結(jié)合自動化管理進行實驗資源的配置與優(yōu)化
①整個基礎(chǔ)實驗室儀器設(shè)備實現(xiàn)完全共享，并實現(xiàn)基礎(chǔ)實驗室全天開放，大型高端儀器設(shè)備實行預(yù)約開放；
②實驗室能夠為學(xué)生開展課外科技研究活動提供一個良好的平臺；
③通過綜合性試驗探索，加強學(xué)生的對植物科學(xué)研究意識，為學(xué)生將來從事本專業(yè)工作以及繼續(xù)本專業(yè)的深造打下堅實的基礎(chǔ)。
（6）實現(xiàn)實驗室平臺的相關(guān)信息交流與合作
把大型的儀器設(shè)備加入大型儀器設(shè)備高校協(xié)作網(wǎng)，與國內(nèi)外的校校及科研校所保持緊密交流與溝通，增進儀器設(shè)備應(yīng)用與合作。
（7）力爭升級為省級重點實驗室
通過實驗室硬件與軟件平臺的建設(shè)，培養(yǎng)青年骨干教師，提高園林學(xué)科師資隊伍學(xué)術(shù)層次，使實驗室從硬件、技術(shù)平臺、人員素質(zhì)上均達到省級重點實驗室水平，力爭在2014年內(nèi)成功申報 “園林植物與觀賞觀賞園藝實驗室” 省級重點實驗室。
二、項目背景及必要性
（一）背景分析
隨著我國國民經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對環(huán)境質(zhì)量要求越來越高，園林植物在環(huán)境建設(shè)及質(zhì)量改善方面發(fā)揮著重要作用。社會對從事園林植物研究的人才需求量大，急需具有實踐操作能力和創(chuàng)新型的人才。
另一方面，我院有園林、園藝2個本科專業(yè)。園林植物與觀賞園藝學(xué)科于2001年和2006年兩度被列為湖北省重點學(xué)科，擁有園藝植物資源與利用二級博士點、風(fēng)景園林學(xué)一級碩士點，還培養(yǎng)園藝專業(yè)碩士及農(nóng)業(yè)推廣碩士；果樹學(xué)是湖北省課程，園藝植物栽培學(xué)、園林樹木學(xué)、植物學(xué)、花卉學(xué)為校級精品課程，園林專業(yè)為校級重點專業(yè)。
學(xué)院現(xiàn)有各類全日制在校生1000余人?，F(xiàn)有專任教師46人，其中教授10人，副教授16人；專任教師中博士18人，碩士23人；碩士生導(dǎo)師11人。設(shè)置有楚天學(xué)者崗位，在聘楚天學(xué)者特聘教授1名、楚天學(xué)者講座教授2名。
在近5年，修訂了實驗教學(xué)大綱，建立了實驗項目卡和實驗室檔案；積極開設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗；教學(xué)實驗室開放。在此基礎(chǔ)上，我校學(xué)生近3年獨立申報并獲批國家大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃3項，校級大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃2項。
這些軟硬件的建設(shè)，在一定程度上促進了獨具特色的“產(chǎn)、學(xué)、研”實踐教學(xué)模式的開展。該實踐教學(xué)平臺建設(shè)有利于提高實踐教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學(xué)科發(fā)展，滿足社會對專業(yè)人才的需求。
（二）存在的問題與影響分析
隨著高校擴招，學(xué)生規(guī)模增大，辦學(xué)條件尤其是基礎(chǔ)實驗的硬件投入明顯不足，影響了我院人才培養(yǎng)的質(zhì)量，學(xué)院部分教學(xué)實驗室與實習(xí)基地，特別是基礎(chǔ)課和專業(yè)實驗室條件較差，難以適應(yīng)教學(xué)需要，尤其是園林樹木學(xué)實驗室的儀器設(shè)備臺（件、套）數(shù)量不足；一些設(shè)備嚴(yán)重老化、陳舊，從而導(dǎo)致設(shè)備完好率和實驗開出率偏低，部分儀器設(shè)備超期超負荷服役，采集的實驗數(shù)據(jù)嚴(yán)重失真，無法達到數(shù)據(jù)處理的要求，加上招生規(guī)模的逐年擴大以及新學(xué)科新專業(yè)的設(shè)置，對儀器設(shè)備的更新和數(shù)量的增加有了更高的要求，這些問題已對我校的本科教學(xué)質(zhì)量構(gòu)成了一定的影響，為滿足教學(xué)需要，加強學(xué)生分析問題、解決問題和實際動手能力的培養(yǎng)，應(yīng)增開一些設(shè)計性、綜合性和創(chuàng)新性的實驗。因此，迫切需要進行園林樹木生理生態(tài)實驗室的立項建設(shè)。
（三）預(yù)期效益及持久性分析
項目實施后，新增實驗20項，改進實驗32項，共計開設(shè)實驗52項（見表1）。在園林樹木生理生態(tài)、樹木細胞學(xué)等方向上可彌補我校該專業(yè)及相關(guān)專業(yè)實驗室長期設(shè)備落后和實驗課項目開設(shè)不足的缺陷，為學(xué)生提供良好的實驗環(huán)境。
同時，通過開放實驗教學(xué)平臺可以為大學(xué)生和研究生提供更充足的科研條件，讓學(xué)生有機會開展各種創(chuàng)新性實驗研究，提高科研素質(zhì)，并有更多機會申請國家大學(xué)生創(chuàng)新性科研項目。獲得原創(chuàng)性的研究成果，并在國際著名刊物發(fā)表論文多篇。通過更新和擴充實驗室的儀器、設(shè)備，使整體實驗條件達到國內(nèi)先進水平。
總之，該項目意義重大、效益明顯，能夠持久發(fā)揮社會效益和經(jīng)濟效益，彌補我校該專業(yè)實驗室長期設(shè)備落后和實驗課項目開設(shè)不足的缺陷，為學(xué)生提供良好的實驗環(huán)境，從而可以進一步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，增強學(xué)生的市場競爭力，為國家和地方培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的實用性人才。同時，有利于充實研究生的教學(xué)和科研實踐環(huán)節(jié)，在全方位的人才培養(yǎng)方面具有長期的效益，也能為承攬相關(guān)高水平的教學(xué)與科研項目奠定良好的基礎(chǔ)。更能突出我校在園林樹木生理生態(tài)、濕地植物生態(tài)、園林樹木細胞分化與調(diào)控和組織培養(yǎng)等領(lǐng)域的研究特色，直接為農(nóng)業(yè)、林業(yè)生產(chǎn)和地方經(jīng)濟服務(wù)，取得長期而直接的經(jīng)濟效益。
 
 
表1 園林樹木生理生態(tài)實驗室開設(shè)實驗項目

序號	實驗項目名稱	類型
1	銀杏懸浮細胞培養(yǎng)	新增
2	核桃原生質(zhì)體融合	新增
3	牡丹花瓣花青素提取及鑒定	新增
	復(fù)羽葉欒樹光合作用指標(biāo)測定與比較	新增
4	桂花光合作用指標(biāo)測定與比較	新增
5	銀杏CHS基因轉(zhuǎn)化感受態(tài)大腸桿菌	新增
6	銀杏萜內(nèi)酯轉(zhuǎn)錄因子基因的園林樹木表達載體構(gòu)建	新增
7	銀杏激素測定	新增
8	銀杏萜類酯含量測定	新增
9	銀杏胚培養(yǎng)	新增
10	銀杏愈傷組織的繼代培養(yǎng)	新增
11	銀杏抗氧化酶活力測定	新增
12	銀杏CHS酶活力測定	新增
13	GFP轉(zhuǎn)化后的熒光顯微成像	新增
14	可溶性蛋白質(zhì)含量的測定	新增
15	游離脯氨酸含量的測定	新增
16	銀杏茶黃酮含量測定	新增
17	銀杏茶多酚的提取及含量測定	新增
18	銀杏葉水溶無抗氧化力測定	新增
19	紅豆杉根消毒扦插	新增
20	紅豆杉葉片組培	新增
21	月季氧脅迫根系形態(tài)觀察	改進
22	園林樹木花色素含量的測定	改進
23	顯微鏡的使用及園林樹木細胞的基本結(jié)構(gòu)	改進
24	園林樹木花的形態(tài)與結(jié)構(gòu)	改進
25	園林樹木質(zhì)體的類型、細胞的后含物及有絲分裂	改進
26	園林樹木根尖分區(qū)及根的初生結(jié)構(gòu)	改進
27	園林樹木根的次生結(jié)構(gòu)	改進
28	園林樹木根的基本形態(tài)與構(gòu)造	改進
29	園林樹木莖的基本形態(tài)與構(gòu)造	改進
30	園林樹木葉的基本形態(tài)與構(gòu)造	改進
31	園林樹木營養(yǎng)器官的變態(tài)	改進
32	花的形態(tài)與結(jié)構(gòu)，花藥、花粉粒和胚囊的結(jié)構(gòu)	改進
33	肧的發(fā)育、果實、種子的結(jié)構(gòu)和類型	改進
34	園林樹木相對含水量的測定	改進
35	園林樹木細胞死活的鑒定	改進
36	園林樹木葉片中葉綠素的測定	改進
37	園林樹木過氧化物酶活性的測定	改進
38	園林樹木根系活力的測定	改進
39	用TTC染色法鑒定園林樹木種子的生活力	改進
40	園林樹木抗逆性的測定（電導(dǎo)儀法）	改進
41	園林樹木抗逆性的測定（脯氨酸快速測定法）	改進
42	園林樹木葉片中葉綠素與種子類胡蘿卜素含量的測定	改進
43	蒽酮比色法測定可溶性糖	改進
44	Vc含量的測定	改進
45	考馬斯亮蘭G-250染色法測定可溶性蛋白質(zhì)含量	改進
46	樹葉片中葉綠素和類胡蘿卜素含量的測定	改進
47	園林樹木根系拓撲結(jié)構(gòu)分析	改進
48	GUS染色顯微成像	改進
49	PCR產(chǎn)物電泳成像	改進
50	園林樹木營養(yǎng)成分測定	改進
51	園林樹木抗寒性能測試	改進
52	園林樹木抗旱性能測試	改進

 
三、實施條件
（一）人員條件
 1．項目負責(zé)人情況
姓名：費永俊             性別： 男
年齡：48                  職務(wù)： 院長
職稱：教授              學(xué)歷：博士研究生
專業(yè)：林學(xué)        聯(lián)系電話：0716-8124116
傳真：0716-8066264            E-mail：fyj2010@163.com
相關(guān)工作業(yè)績：相關(guān)工作業(yè)績：在珍稀樹種南方紅豆杉、宜昌楠的研究方面分別處于國際先進、國內(nèi)領(lǐng)先地位，生態(tài)護坡的研究也達到了國內(nèi)領(lǐng)先水平，獲得省部級一等獎1項、二等獎4項。2012年，“南方紅豆杉孤雌生殖的胚胎學(xué)研究與分子鑒定”得到國家自然科學(xué)基金資助。在“園林樹木生理生態(tài)”領(lǐng)域建立了一支實力雄厚的創(chuàng)新團隊，凝煉了學(xué)科方向，從國內(nèi)外引進了3位楚天學(xué)者和5名博士，積極創(chuàng)造條件，提升了學(xué)科平臺，大力發(fā)展研究生教育，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2．其他人員情況
表2  園林樹木生理生態(tài)實驗室其他人員

姓名	性別	年齡	職稱	學(xué)位及專業(yè)	對項目熟悉情況
吳楚	男	47	教授	博士/林學(xué)	十分熟悉
陳中義	男	47	教授	博士/生態(tài)	十分熟悉
吳強盛	男	35	教授	博士/果樹	熟悉
許鋒	男	34	副教授	博士/林學(xué)	十分熟悉
蔡小東	男	35	副教授	博士/觀賞園藝	熟悉
周存宇	男	46	副教授	博士/生態(tài)學(xué)	十分熟悉
袁龍義	男	41	副教授	博士/生態(tài)學(xué)	熟悉
周明芹	女	35	副教授	博士/林學(xué)	熟悉
薛興華	男	37	講師	博士/生態(tài)學(xué)	熟悉
張秀娟	女	34	講師	博士/林學(xué)	熟悉
劉志雄	男	36	講師	博士/植物學(xué)	熟悉
肖波	男	34	講師	博士/林學(xué)	熟悉
黃廣遠	男	34	講師	博士/林學(xué)	熟悉
夏斌	男	42	高級實驗師	學(xué)士/林學(xué)	熟悉
李松麗	女	33	實驗師	碩士/觀賞園藝	熟悉

 
3．團隊配備的合理性
本項目組成員見項目人員情況表（見表3），共16人，其中教授4人，副教授5人，講師5人，高級實驗師1人，實驗師1人，具有博士學(xué)位14人。項目組成員的專業(yè)組成合理，均為林學(xué)或相關(guān)專業(yè)，在專業(yè)方面符合本項目的建設(shè)。項目組成員的年齡趨于年輕化，均為34至48歲的正值年富力強的教師，在精力上能全力保障本項目的建設(shè)。項目組成員的學(xué)歷全部在碩士以上，具有博士學(xué)位的人員占87%，都接受過嚴(yán)格、系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，具有豐富的實驗室經(jīng)歷與非常強的實驗室建設(shè)能力，完全具備承擔(dān)本項目建設(shè)的能力。此外，我們可以根據(jù)實驗室建設(shè)規(guī)劃的要求，配備1名高級實驗師與1名實驗師，作為實驗室的全職人員，可以充分保障本實驗室的順利運轉(zhuǎn)。
表3  園林樹木生理生態(tài)實驗室教師、科研團隊一覽表

年 齡 結(jié) 構(gòu)	35歲以下 （%）	36-45歲 （%）	46-55歲 （%）	56-60歲 （%）	61歲以上 （%）	人數(shù)合計
	31	25	44	-	-	16人
職 稱 結(jié) 構(gòu)	教授       （%）	副教授       （%）	講師      （%）	助教              （%）	具有博士學(xué)位       （%）	具有碩士學(xué)位       （%）
	25	37.5	37.5	-	87.5	93.8

 
（二）資金條件
本項目的總預(yù)算為519.59萬元，其中中央財政投資311.75萬元，湖北省財政廳投資207.84萬元。自長江大學(xué)合并組建以來，我校的財政狀況一直良好，地方財政也一直支持我校的建設(shè)，尤其是實驗室建設(shè)，地方政府和學(xué)校有能力保證相關(guān)資金的落實。
（三）基礎(chǔ)條件
學(xué)校為該項目的建設(shè)預(yù)留了實驗室面積，足夠用來安放待購置設(shè)備。水電氣等基本條件也已具備，通過與已有設(shè)備配套使用，將限度的發(fā)揮擬購置設(shè)備的功能。
四、實施可行性
（一）項目基礎(chǔ)
近五年來，長江大學(xué)園藝園林學(xué)院在科研和教學(xué)工作環(huán)境方面有了很大的改善。一方面，我們積極申報實驗室的建設(shè)項目和專業(yè)建設(shè)項目，擴大實驗室面積，增加實驗設(shè)備的購置，極大地改善了科研條件和本科實踐教學(xué)條件。我們分別在2006年和2009年成功申請到湖北省楚天學(xué)者特聘教授重點實驗室“森林培育實驗室”建設(shè)項目，學(xué)校特色優(yōu)勢學(xué)科實驗室“觀賞園藝植物逆境生理實驗室”和“觀賞園藝植物栽培與育種實驗室”建設(shè)項目，目前這3個項目已經(jīng)順利完成。上述實驗室條件的改善為本項目的實施提供了實驗室硬件平臺建設(shè)的基礎(chǔ)和可行性。
另一方面，我們積極加強學(xué)科建設(shè)，通過學(xué)科建設(shè)來建設(shè)實驗室的軟件平臺與科學(xué)研究技術(shù)體系。在學(xué)科建設(shè)方面，2011年我們成功獲批“風(fēng)景園林”碩士學(xué)位點，在2012年我校園林學(xué)科成功申報湖北省重點特色學(xué)科“風(fēng)景園林學(xué)”。上述重點學(xué)科與碩士學(xué)位點的建設(shè)，為本項目的開展提供了實驗室相關(guān)的軟件、技術(shù)與人才建設(shè)平臺的基礎(chǔ)與可行性。
此外，我院已經(jīng)建成基礎(chǔ)設(shè)施良好的植物資源圃、收集保存了各類植物種和品種4000余個，并于2006年底完成了一個500m2的可控光照和溫度的玻璃溫室和一個500 m2的塑料溫室。在現(xiàn)有資源圃、溫室的基礎(chǔ)上，通過本項目的建設(shè)，充分發(fā)揮起作用，進一步增加園林樹木生理生態(tài)實驗室的綜合功能。
近五年來，該實驗室教師在園林樹木生理生態(tài)研究領(lǐng)域發(fā)表學(xué)術(shù)論文近350篇，其中近18篇被SCI收錄，20篇被ISTP收錄；公開出版學(xué)術(shù)專著和教材5部，其中2部獲得省級獎勵；榮獲教育部科技成果二等獎1項，湖北省科技進步一等獎1項，湖北省科技進步獎二等獎5項，湖北省自然科學(xué)三等獎1項，湖北省教學(xué)成果三等獎2項；承擔(dān)國家自然科學(xué)基金5項，國家科技支撐計劃8項、農(nóng)業(yè)部公益性專項1項，省部級重點項目21項；獲批國家發(fā)明專利3項。上述高水平科研成果與科研項目為園林樹木生理生態(tài)實驗室功能的發(fā)揮提供了前期技術(shù)和項目基礎(chǔ)。
（二）預(yù)算方案的合理性
本項目的實驗室維修、改建以及儀器設(shè)備的采購的預(yù)算是根據(jù)目前市場供應(yīng)商的報價為依據(jù)計算的。在制定儀器設(shè)備的采購預(yù)算過程中，我們對校內(nèi)外相關(guān)實驗室進行了充分的調(diào)研，并根據(jù)我們現(xiàn)有的實驗室條件以及科研活動的需求，提出了本項目儀器設(shè)備的采購預(yù)算。此后，我們組織本學(xué)校的教授、博士以及省和學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)專家對預(yù)算進行多次的論證，最后確定采購計劃。所定購的儀器設(shè)備價格合理，型號能滿足本科教學(xué)以及部分研究生和教師的科研需求，實際采購總經(jīng)費不會超過預(yù)算。
（三）主要工作思路與設(shè)想
（1）完善制度建設(shè)，提供政策保障
我校按照共建專項資金管理規(guī)定制定了共建專項資金管理辦法、《長江大學(xué)紀(jì)檢和維修工程項目管理辦法》、《長江大學(xué)基建項目和修繕工程審計暫行辦法》、儀器設(shè)備采購制度、實驗室管理制度等，為項目實施并發(fā)揮效益提供可靠的政策保障。
（2）加強領(lǐng)導(dǎo)，提供組織保障
項目通過審批后，我們將在省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，將該實驗室的建設(shè)擺在位，不斷加強項目的組織建設(shè)以確保項目的順利實施。
我校已經(jīng)成立了以校長為負責(zé)人的中央財政支持地方高校發(fā)展基金專項資金管理領(lǐng)導(dǎo)小組，保證專項資金使用的規(guī)范和合理。項目的實施將在長江大學(xué)教務(wù)處、國有資產(chǎn)管理處、研究生校以及校學(xué)術(shù)委員會等部門的指導(dǎo)下，由我校學(xué)術(shù)分委員會直接領(lǐng)導(dǎo)，由主管教學(xué)和實驗室工作的校長組織相關(guān)人員成立項目實施小組，負責(zé)項目的各項具體實施工作。
（3）成立專家組，提供技術(shù)保障
學(xué)院將成立由學(xué)校學(xué)術(shù)委員會委員和外聘專家組成的專家小組，項目實施過程中，我們將充分發(fā)揮專家組的咨詢和指導(dǎo)作用，切實把握好所購儀器設(shè)備的先進性、實用性、超前性，為項目的順利實施并發(fā)揮效益提供技術(shù)保障。
（4）政府采購與分散采購相結(jié)合，高質(zhì)高速
實驗室設(shè)備的采購，我們擬將政府采購與分散采購相結(jié)合。對于實驗室需求集中、價格昂貴的設(shè)備，將采取政府采購方式；對于價格低、零散的設(shè)備將由學(xué)校派經(jīng)驗豐富的采購人員采購。兩種方式同時進行，既能保證采購的質(zhì)量，又能節(jié)約時間。
（5）加強監(jiān)督
學(xué)校的財務(wù)、審計、國資、紀(jì)檢監(jiān)察部門以及廣大教職員工、學(xué)生團體還將充分發(fā)揮他們的監(jiān)督職能作用，保證項目的建設(shè)質(zhì)量和建設(shè)水平。
五、進度與計劃安排
項目由學(xué)校按計劃任務(wù)書組織實施。園藝園林學(xué)院及國有資產(chǎn)管理處為項目的具體管理者，具體落實項目的建設(shè)進度與質(zhì)量，項目負責(zé)人將經(jīng)常向?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)匯報項目建設(shè)情況。
項目建設(shè)期間要進行中期檢查。學(xué)校對項目中期建設(shè)情況進行檢查。
項目建設(shè)完成后要有學(xué)校及主管部門進行驗收與評估。并對使用效益進行分析：包括實驗項目的新開或改造情況、實驗技術(shù)、實驗教學(xué)質(zhì)量提高的具體成效、教學(xué)與科研結(jié)合方面取得的成績等。             
2013年4月－5月     項目立項，編寫申報文本；
2013年6月－12月    設(shè)備論證；
2014年1月－10月    設(shè)備購置、安裝、調(diào)試設(shè)備，試運行；
2014年10月－12月   正式運行，申請驗收。
六、風(fēng)險與不確定性分析
1、人員組織風(fēng)險
本項目有具有豐富的實驗室建設(shè)經(jīng)驗的人擔(dān)任負責(zé)人，同時集中了16位在理論教學(xué)和實驗教學(xué)中經(jīng)驗豐富的年青教師組成了項目建設(shè)小組。本小組各個成員對各自的研究領(lǐng)域的實驗及其儀器設(shè)備非常熟悉。因此，本項目小組能完全保證項目的順利實施，在人員組織上不存在任何風(fēng)險。
2、生源風(fēng)險
本學(xué)科為農(nóng)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展很快的學(xué)科。在目前及今后相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，本學(xué)科都是農(nóng)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的重點，因此，本學(xué)科不存在生源的風(fēng)險。
3、效益風(fēng)險
本實驗室的建成，不僅滿足我校農(nóng)學(xué)類學(xué)科本科生的教學(xué)，還能滿足部分研究生和教師的科研需求，同時本實驗室還對外開放，能部分滿足農(nóng)學(xué)類相關(guān)校系與相關(guān)專業(yè)的本科生教學(xué)以及研究生和教師的科研需求，達到資源共享，使所采購的儀器設(shè)備的效益達到，因此，本項目的實施不存在任何效益風(fēng)險。
七、主要結(jié)論
園林樹木生理生態(tài)實驗室的進一步建設(shè)，可為我校農(nóng)業(yè)、林業(yè)種植類、環(huán)境生態(tài)類等行業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才創(chuàng)造良好的實驗條件，將對我省的經(jīng)濟發(fā)展起到一定的促進作用；可改善本學(xué)科的科研條件，從而促進教學(xué)、科研水平的提高，為實現(xiàn)我校以教學(xué)為主轉(zhuǎn)向于教學(xué)科研并重的目標(biāo)提供保障。
我院具備建設(shè)該項目的基礎(chǔ)條件和政策保障；擁有一支能夠使用、維護及開發(fā)設(shè)備功能的教學(xué)科研隊伍，能確保本項目的順利進行、確保新增儀器設(shè)備在教學(xué)、科研方面限度地發(fā)揮其作用；項目建設(shè)目標(biāo)明確，進度安排、資金預(yù)算比較合理，建設(shè)措施比較具體，實施方案可行。因此，請求中央財政專項資金能夠大力支持本項目的建設(shè)。